Los proyectos, ¿Qué son y qué significa trabajar por proyectos?

Los proyectos, inicio y precursor.

 El precursor fue el estadounidense William Heart Kilpatrick (1871-1965) quien desarrolló una metodología innovadora e innovadora, a raíz de los primeros trabajos iniciados por Jhon Dewwy, basada en una técnica que sostiene que el aprendizaje es más eficaz cuanto más se basa en las experiencias de los alumnos y en la implicación de éstos en la planificación, producción y comprensión de las mismas, su técnica se basaba fundamentalmente en la idea de que cualquier trabajo de investigación debe basarse en los intereses del alumno para llegar a ser efectivo, más satisfactorio y por tanto con mejores resultados y, que dicho aprendizaje quede impregnado para siempre en el alumno.

Su metodología pretende dejar a un lado los libros de texto, que sean una referencia, a modo de consulta, de ayuda, de complemento, y no el referente en el que basar los aprendizajes para adquirir unos conocimientos, permitiendo al alumnado que vaya eligiendo, según sus intereses, motivaciones, la materia y el contenido a trabajar, es decir democratizar la enseñanza y el aprendizaje de los alumnos, favoreciendo la interrelación de los alumnos entre sí, con los profesores y las familias, desarrollando el contacto con la realidad y favoreciendo la aparición de un pensamiento crítico.

Proyectos: Desarrollo

 Los proyectos, siguiendo las ideas d Kilpatrick, pueden ser de cuatro tipos fundamentalmente: proyectos de creación, creatividad o producción(fundamentados en la elaboración de un plan), proyectos de apreciación, recreación o consumo( fundamentados en el disfrute de una experiencia estética), proyectos de solución de problemas( fundamentados en resolver un interrogante, dar una respuesta), proyectos de adquisición de aprendizajes específicos( dirigidos a conseguir la adquisición de una determinada habilidad o conocimiento).

Para llevar a cabo estos proyectos es necesario tener un plan de trabajo, contar con una actividad motivadora de carácter global y de interés para el alumno, que permita a éste desarrollar actividades de tipo motor, manual, intelectual y estéticas que generen aprendizajes significativos y funcionales, para ello los proyectos han de tener un propósito que cree un ambiente de aprendizaje enriquecedor que permita abrir sus experiencias de aprendizaje más allá de la vida en la escuela.

Para el desarrollo de esta metodología se necesitan llevar a cabo las siguientes etapas:

-Diagnóstico:

Es necesario contar con las ideas y los intereses de los alumnos, ya que si centramos el proceso de enseñanza- aprendizaje en algo que les resulte atractivo será mucho más sencillo atraer su atención y mantener su motivación.

- Elección del tema:

Debe basarse en los intereses de los alumnos, para garantizar unos aprendizajes lo más significativos y funcionales posibles.

-Organización y diseño:

Es muy importante la labor del docente, que deberá ser consciente de la estructura lógica del conocimiento, su secuenciación y su interrelación. A partir de la temática elegida, y teniendo claro los objetivos a conseguir, se comenzará a programar actividades, recursos, espacios, tiempos. Una buena estrategia que nos ayuda en este proceso es responder a una serie de preguntas sobre el proyecto: qué (con lo que definimos su nombre y descripción), para qué (propósitos), por qué (justificación), cómo (metodología y actividades), con qué y con quién (recursos materiales y humanos) y cuándo (cronograma).

-Evaluación:

Todo el trabajo realizado ha de evaluarse en dos direcciones, por parte del profesor (ver si se han logrado los objetivos que se planteaban trabajar con los alumnos a través de los contenidos y actividades realizadas) y evaluación del alumno ( si el proyecto ha sido motivador, ha respondido a sus intereses y necesidades y le ha ayudado a consolidar y crear conocimientos aplicables a su vida diaria.
A continuación se inserta un link que nos redirecciona al blog de una maestra , antigua compañera, la cual lleva muchos años trabajando con esta metodología. http://martaarrabal.blogspot.com.es/, donde podemos encontrar información, de calidad, tanto del trabajo de proyectos, el por qué y el cómo, la presentación de experiencias, así como la interacción con las familias y las experiencias educativas que están llevando a cabo en su centro.
Ejemplos tanto de programaciones como cartas o modelos de información entre maestros y familias.

CARTA A LAS FAMILIAS

PRESENTACIÓN MASCOTA
PROGRAMACIÓN PROYECTO 4 AÑOS